Berikut ini adalah format penilaian Sumatif dan Formatif yang akan digunakan dalam kurikulum merdeka, baik jenjang SD, SMP dan SMA/SMK. .
Asesmen atau penilaian merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengetahui kebutuhan belajar, perkembangan dan pencapaian hasil belajar peserta didik.
Jenis asesmen sesuai fungsinya mencakup :
- Asesmen sebagai proses pembelajaran (assessment as Learning)
- Asesmen untuk proses pembelajaran (assessment for Learning)
- Asesmen pada akhir proses pembelajaran (assessment of learning)
Selama ini pelaksanaan asesmen cenderung fokus pada asesmen sumatif yang dijadikan acuan untuk mengisi laporan hasil belajar. Hasil asesmen belum dimanfaatkan sebagai feedback untuk perbaikan pembelajaran.
Pendidik diharapkan lebih berfokus pada asesmen formatif dibandingkan sumatif dan menggunakan hasil asesmen formatif untuk perbaikan proses pembelajaran yang berkelanjutan.
Dalam Kurikulum Merdeka, terdapat dua bentuk asesmen, yakni Penilaian Formatif dan Penilaian Sumatif.
Kedua bentuk penilaian pada Kurikulum Merdeka memiliki perbedaan yang cukup mendasar, meskipun sama-sama berfungsi sebagai asesmen dalam pembelajaran.
Asesmen atau penilaian merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik.
Dalam Kurikulum Merdeka, satuan pendidikan serta pendidik memiliki keleluasaan untuk menentukan jenis, teknik, bentuk instrumen, dan waktu pelaksanaan asesmen berdasarkan karakteristik tujuan pembelajaran.
Satuan pendidikan dan pendidik juga memiliki keleluasaan untuk menentukan pengolahan hasil asesmen.
Asesmen adalah aktivitas yang menjadi kesatuan dalam proses pembelajaran. Asesmen dilakukan untuk mencari bukti dasar pertimbangan tentang ketercapaian tujuan pembelajaran.
Daftar Isi
2 Asesmen Kurikulum Merdeka adalah sebagai berikut:
1. Penilaian Formatif
Asesmen formatif bertujuan untuk memperbaiki dan memantau proses pembelajaran, dan mengevaluasi pencapaian tujuan pembelajaran.
Asesmen ini dilakukan untuk mengidentifikasi kebutuhan belajar peserta didik, hambatan maupun kesulitan yang dihadapi, sehingga bisa mendapatkan
informasi perkembangan peserta didik.
Informasi tersebut merupakan feedback bagi peserta didik dan para pendidik.
2. Penilaian Sumatif
Asesmen sumatif pada jenjang pendidikan dasar dan menengah bertujuan untuk menilai pencapaian tujuan pembelajaran dan CP peserta didik sebagai dasar penentuan kenaikan kelas atau kelulusan dari satuan pendidikan.
Penilaian pencapaian hasil belajar peserta didik dilakukan dengan membandingkan pencapaian hasil belajar peserta didik dengan kriteria tercapainya tujuan pembelajaran.
Untuk mendukung proses penilaian terarah dan mencapai tujuan dari proses pembelajaran yang diinginkan, tentunya memiliki hasil penilaian yang dituangkan ke dalam daftar nilai peserta didik selama proses pembelajaran.
Asesmen yang diperoleh peserta didik merupakan output pembelajaran yang dituang dalam daftar nilai.
Berikut ini Format Penilaian Sumatif dan Formatif Kurikulum Merdeka untuk jenjang SD, SMP dan SMA/SMK di bawah ini :
Format Penilaian Formatif & Sumatif Kurikulum Merdeka
Format Daftar Nilai Kurikulum Merdeka Untuk Jenjang SD Lengkap
